2025年秋学期，临泽县实验幼儿园推出“混龄畅游”活动，每周四下午，幼儿打破班级界限，在自由、开放的环境中自主交往、互助成长，助力幼儿迈出社会性发展关键一步。

创设“小社会”，践行《指南》目标。“混龄畅游”是落实《3－6岁儿童学习与发展指南》中“人际交往”与“社会适应”目标的具体实践。幼儿园精心打造“布言布语”扎染馆、“墨趣童韵”国学馆、“绘声绘演”音乐馆、“奇妙探客”科探馆等十大功能场馆，为幼儿创设“愿意交往、友好相处”的真实情境。幼儿佩戴“个人名片”自主奔赴心仪场馆，在自主选择与互动中体验交往意义，构建起支持与挑战并存的“微型社会生态”。

混龄促成长，跨越“最近发展区”。活动中，教师退为观察者、支持者，将游戏完全还给幼儿。建构区里，中班与大班幼儿合作搭建城堡；绘本馆内，大班幼儿为小班弟弟妹妹讲故事；体能馆中，幼儿自发组织跨龄比赛，年长幼儿主动引导、帮助他人，责任感油然而生；年幼幼儿通过模仿与尝试，跨越“最近发展区”，在安全感中自然提升沟通、合作与解决问题的能力。

教研赋动能，构建混龄教育新样态。幼儿园围绕“畅游无界，成长有伴：混龄活动中异龄互动的观察与支持”“打破班级的围墙：创设支持幼儿社会性深度发展的混龄游戏生态”等主题，开展系列教研活动，持续提升活动育人实效。教师通过视频记录、观察日志、案例研讨等方式，深入剖析异龄互动中的行为表现与发展契机，系统梳理“提问引导法”“角色暗示法”“同伴调解法”等支持策略。从环境创设、材料投放、规则共建等方面优化场馆功能与游戏生态，推动混龄活动从“形式开放”走向“内涵发展”，实现幼儿社会性培养的系统化、长效化。

安心伴自主，筑牢安全保障防线。幼儿园周密部署，确保活动安全有序开展。每层楼设置路线指示牌，方便幼儿自主往返活动场馆与班级；每个场馆安排固定教师值守，负责环境安全维护与活动引导；幼儿佩戴醒目“班级标识”，便于教师快速识别、精准关照；管理后勤人员按点位值守，在楼道内、楼梯口巡回指引，为幼儿安全保驾护航，让幼儿在安全环境中尽情享受畅游乐趣。

临泽县实验幼儿园将以《指南》为专业指引，为幼儿搭建温暖、支持且充满挑战的社交平台，让他们在自由快乐的游戏中习得交往技能、内化社会规则，成为善于交往、乐于合作、勇于担当的社会小公民，自信从容地迈向更广阔的未来。（宋雪莲　鲁雅芳）

编辑：史雪婷

审核：贾得辉