近日，临泽县滨河小学以学生读书笔记展评活动为切入点，通过“系统化推进＋创新性实践”模式，构建起阅读能力培养新范式。数据显示，学生假期人均阅读量达8.7本，较去年同期增长35％，家长参与深度阅读指导比例提升至62％，展现出阅读育人工程的显著成效。

分层设计构建阅读体系　

学校针对不同学段特点，建立分级阅读指导方案：低年级以“图画日志＋亲子共读”培养阅读兴趣，中年级通过“批注式阅读＋思维导图”训练信息整合能力，高年级侧重“主题研读＋跨界表达”提升思辨素养。假期间推出的《分级阅读指导手册》涵盖300余本精选书目，搭配“每日30分钟阅读计划”，形成“读－思－记－创”完整闭环。

动态评价激活成长动能　

创新实施“四维八项”评价机制，将传统读书笔记升级为能力发展档案。除内容深度、书写规范等基础维度外，增设“跨学科联结”“现实迁移”等创新指标。五年级学生在顾文颖老师指导的《西游记》研读中，不仅绘制取经路线图，更将八十一难转化为“成长闯关秘籍”，该作品因展现高阶思维获评学校特优案例。同步推行的“阅读积分银行”制度，用读书成果兑换研学机会，激发学生持续阅读动力。

家校社联动放大育人效应

通过“三个一”工程深化阅读共同体建设：每日一段亲子共读时光、每周一次家庭读书会、每月一场社区阅读沙龙。展评活动中，23份附带家长手写信的笔记引发关注，四年级一名学生父亲在信中写道：“与孩子共读《草房子》，我们建立起平等对话的‘文学密码’。”学校还与县图书馆共建“阅读成长基地”，将优秀作品纳入巡回展览，推动阅读成果向社会延伸。

长效机制夯实素养根基　

据校长介绍，该校已将阅读能力培养纳入“十四五”教育质量提升专项行动，计划从三方面深化实践：开发“经典＋前沿”的动态书单数据库，组建由骨干、名师、作家构成的阅读导师团，建立覆盖“输入－加工－输出”全流程的数字化阅读档案。语文教研组长透露，新学期将试点“双师阅读课”，邀请名师云端导读，同步开展“校园阅读马拉松”挑战赛。

这场始于假期作业的教育实践，正演变为撬动区域阅读生态变革的支点，为新时代阅读育人提供鲜活样本。（何海梅　严丽娟　刘一超）

编辑：赵  棠

责编：魏红光

审核：贾得辉