“瞧，我拔了这么大的一个萝卜！”“土豆的花这么好看啊！”近日，临泽县西关幼儿园的农耕园热闹非凡，每天户外活动时间，都有小朋友们在老师的指导下为菜苗除草、浇水、搭架……观察植物生长。

追随真生活，促进真成长。在农耕实践过程中，教师带领幼儿了解除草、松土的作用，讲解龙豆、向日葵、大豆、草莓、蒲公英等植物的生长过程，蔬菜成熟后，带幼儿在宝贝厨房加工美食，品尝劳动成果。幼儿通过观察发现植物生长的规律，积累生活经验，并充分运用种植和自然资源做中学、做中玩、玩中学、玩中探、玩中创，提升幼儿观察、探究、合作、劳动能力。

聚焦真问题，推进真课程。种植前，教师围绕“幼儿喜欢种什么？可以怎么种？需要哪些种植工具？种植活动中常见问题？”进行“种植”规划审议，梳理出劳动种植活动网络图；种植中，幼儿在收集种子→育苗→栽培→收获的具体种植过程中，通过直观感知、亲身体验和实际操作进行科学的项目学习；种植后，教师以基于幼儿“问题＋兴趣＋经验”模式，在活动中发现有探究价值的问题，捕捉主题的生发点，提供必要支持，从而有效助推项目课程可持续开展。

邂逅真家园，携手真发展。幼儿园聘任班级有农耕经验的家长做班级种植顾问，带领部分家长和幼儿一起参与种植，指导幼儿学习种植要领。家长参与幼儿教育活动，近距离、深度了解幼儿的发展和幼儿园的活动，从而支持幼儿园的各项工作，形成教育合力，共同促进幼儿发展。（崔霞 宋雪莲）

编辑：岩  蕙

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