“三抓三促”行动开展以来，县委党校坚持“学”字当头，着力在“抓学习促提升”上下功夫、做文章，不断丰富学习形式、创新活动载体，大力营造“比学赶超”浓厚氛围，以干部能力素质大提升推动党校工作大提质。

聚焦“思想破冰”抓专题学习。大力实施党的创新理论学习教育计划，严格落实“第一议题”，用好“五学联动”，压实“理论学习中心组学习”“三会一课”“主题党日”等制度机制集中学，依托“学习强国”“甘肃党建”等学习平台自主学，举办专题培训、利用“一周大事评述”等形式创新学，以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神和习近平总书记最新重要讲话精神为重点内容，开展理论学习中心组学习9场次、“主题党日”活动集中学习9场次、党员干部集中学习59场次，个人自学33场次，心得体会交流5场次。通过多途径、多渠道促使教师深学理论政策、精学业务知识、博学关联知识、勤学实践经验，努力消除“知识恐慌”，加快填补“本领赤字”，全面提升教职工“站起来能讲、坐下来能写、沉下去能干”的工作本领。

聚焦“靶向施治”抓专题研讨。突出问题导向，把深入学习贯彻党的二十大精神与习近平总书记关于党校办学治校重要论述结合起来，与党校主业主责结合起来，紧盯党校工作服务中心大局的重点难点问题，围绕课程教材开发、师资队伍培育、教学线路优化、后勤服务保障、综合管理运行等重点任务建立研讨内容清单，开展“大讨论、大交流、大研讨”活动7场次，提出对策措施17个。通过相互研讨交流，查找差距不足，碰撞思想火花，着力破解“思维僵化”“创新不够”等问题，找准破解办学质量提升难题的“金钥匙”，充分激发教职工干事创业热情，真正让“强学习、找差距，促赶超、争先进”成为常态。

聚焦“知行合一”抓专题调研。严格落实“一线工作法”，紧扣党校思想库职能作用，把“三抓三促”行动与党校“为党献策”的职责使命紧密联系起来，与教师科研工作整体工作结合起来，以科研课题项目申报为抓手，以基层党建、社会治理、乡村振兴和干部教育培训为主题，班子成员牵头组建课题小组，深入开展“问题要解决、我该干什么”专题调研，下沉一线走村入户10余场次，走访干部群众50余人，结对帮扶特困人员4人，单位帮办实事4件，党员干部帮办实事18件，形成调研报告4篇，申报立项省市级科研课题3项，教师在市级以上刊物发表理论文章8篇，1篇咨政报告得到县委主要领导的肯定性批示。通过深入群众“望”民情，倾听建议“闻”呼声，根据需要“问”计策，把准脉搏“切”症结，进一步提升为民服务的热度、精度、准度，在实干中掌握“事实”发现“真知”。

聚焦“自我革新”抓专题练兵。坚持岗位练兵和集中练兵相结合、选派学习和一线实战相结合，不断增强教师推动党校事业高质量发展、服务群众、防范化解风险的本领。今年以来，通过“一通二审三试讲”集体备课和“试讲—点评—细改”三步评课，推出以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为主线的专题课和微党课20多堂，开展新课试讲4轮次，情景课磨课5轮次。坚持以学提能力，以赛激斗志，举办“迎中秋——庆国庆”教学技能大赛，选出了一批优质的专题课微党课；积极选派5名教师参加全市各类教学科研竞赛活动，教师获得二等奖1人次、三等奖2人次；选派1名教师参加县直机关学习党的二十大知识竞赛，获得一等奖。深化实战能力培训，选派教师到厦门大学、浙江大学、中央党校等国内高等学府培训学习11场次，22人次；举办“干部讲堂”9期，结合新时代理论宣讲志愿服务活动开展专题讲座34场次，派出挂职干部1人。通过常态化“练兵备战”、实战化“业务比武”，教师教学水平进一步提高，提笔能写、开口能讲、问策能对、遇事能办的综合能力显著增强。（魏建雯）